Den danske lærerstand, især den del, som slår sine folder i de kommunale skoler, har notorisk sine rødder dybt i den danske muld. I 2016 fik fagbladet Folkeskolen beregnet, at kun 2,39 procent af lærerne i folkeskolen kunne bryste sig af at have en baggrund i et ikkevestligt land.

Siden er der sket ting og sager. År for år er både antallet og andelen af lærerstuderende, som er indehavere af det, Danmarks Statistik kategoriserer som ikkevestlig baggrund, steget, oplyser fagbladet. De nyeste tal, som er fra oktober 2021, viser, at 1.179 lærerstuderende har ikkevestlig baggrund. Det svarer til ti procent af alle lærerstuderende.

Dermed er gruppen for første gang overrepræsenteret i forhold til dens andel af befolkningen som helhed. Ifølge Udlændinge- og Integrationsministeriets webside integrationsbarometeret.dk, udgør indvandrere fra ikkevestlige lande og deres efterkommere 9,1 procent af befolkningen.

Anas Attaheri er et af menneskerne bag tallene. Da tallene blev indsamlet, var han fjerdeårsstuderende på læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole, og sideløbende arbejdede han som lærer på Egelundskolen i københavnerforstaden Albertslund. Siden er han blevet færdiguddannet og har fået job på Albertslund Lilleskole.

- Jeg var meget bevidst om, at der ikke var så mange ikkevestlige lærere i skolen, og det var en del af mine overvejelser, da jeg valgte at læse til lærer”, fortæller han. “Jeg var bevidst om, at jeg måske kunne noget andet og måske kunne være et forbillede for nogle elever i kraft af min etnicitetsbaggrund.

Lærerværelset bliver mere mangfoldigt