Når undervisningen i udskolingen kobles tættere til virkeligheden, stiger elevernes engagement markant. Det viser en ny undersøgelse fra Center for Viden om Erhvervsuddannelser (CEVEU), som har fulgt undervisningen på syv skoler rundt i landet.
- Vi kan se, at elevernes engagement stiger i de her forløb. De bliver mere engagerede og mere deltagende, og der er også nogle andre elever, der deltager mere end i den sædvanlige undervisning, fortæller Mathias Gulmann, adjunkt på Københavns Professionshøjskole.
Kobling til det virkelige liv
Særligt elever, der normalt har svært ved at finde sig til rette i klasselokalet, ser ud til at få mere ud af undervisningen, når den får et mere praksisnært præg.
Ifølge Mathias Gulmann ligger nøglen i, hvordan undervisningen tilrettelægges, og i om eleverne oplever en reel kobling mellem det, de lærer i skolen, og verden udenfor.
- Det skal forbindes med, hvad der foregår på skolen, så det ikke bare bliver et sodavandsbesøg. For der er et stort potentiale for, at eleverne kan tilegne sig en faglig kunnen ved at se nogle af de her processer ske ude i erhvervene. De bliver klogere på, hvordan det, der læres i skolen, bruges i virkeligheden.
Den didaktiske opgave er derfor central, lyder det.
- Det er den didaktiske øvelse for lærerne at få fremhævet de virkelighedsnære elementer, så eleverne køber ind på præmissen, siger han.
Erfaringer kan bruges i EPX
Undersøgelsen sætter også spørgsmålstegn ved en udbredt politisk antagelse: at mere erhvervsrettet undervisning får flere unge til at vælge en erhvervsuddannelse.
- Til gengæld ser vi, at eleverne kan blive klogere på, hvad de ønsker sig i et arbejdsliv ved at møde nogle forskellige erhverv. De bliver klogere på, hvad de ønsker sig af arbejdsvilkår og arbejdsopgaver, men ikke hvilket konkret arbejde de vil have, fortæller Mathias Gulmann.
Resultaterne er særligt relevante i lyset af arbejdet med den kommende EPX-uddannelse, hvor netop koblingen mellem teori og praksis bliver central.
- Det er som sagt ikke selve mødet med erhverv, der gør undervisningen meningsfuld, men måden, den bliver tilrettelagt på. Hvis eleverne skal opleve det som virkeligt, skal lærerne arbejde bevidst med at skabe autenticitet og koble det erhvervsfaglige til de almindelige skolefag. Den udfordring bliver også central i en kommende EPX-uddannelse, siger Mathias Gulmann.
Læs hele undersøgelsen her.
hss
Tekst, grafik, billeder, lyd og andet indhold på dette website er beskyttet efter lov om ophavsret. DK Medier forbeholder sig alle rettigheder til indholdet, herunder retten til at udnytte indholdet med henblik på tekst- og datamining, jf. ophavsretslovens §11 b og DSM-direktivets artikel 4.
Kunder med IP-aftale/Storkundeaftaler må kun dele DK Nyts artikler internt til brug for behandling af konkrete sager. Ved deling af konkrete sager forstås journalisering, arkivering eller lignende.
Kunder med personligt abonnement/login må ikke dele DK Nyts artikler med personer, der ikke selv har et personligt abonnement på DK Nyt
Afvigelse fra ovenstående kræver skriftligt tilsagn fra DK Medier.
