Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S) nedsætter nu en ekspertgruppe, der skal undersøge, hvordan nye digitale hjælpemidler kan påvirke prøverne på landets skoler og uddannelsesinstitutioner, oplyser Undervisningsministeriet.

Ekspertgruppen dækker grundskoler samt ungdoms- og voksenuddannelser. Den skal hovedsageligt fokusere på risikoen for snyd ved prøverne, men ChatGPT påvirker også undervisningen, hvorfor anbefalinger også kan omhandle dette, siger Matias Tesfaye:

- Kunstig intelligens er allevegne i vores samfund, og chatbots er kommet for at blive - også i uddannelsessystemet. Men vi skal undgå, at de bruges som snyd til eksamen. Det er en diskussion, der kører i mange af verdens lande, for det er ny teknologi, vi som samfund skal lære at forholde os til.

- Derfor forstår jeg godt, at der også er mange i Danmark, der efterspørger retningslinjer for anvendelsen af de nye digitale værktøjer som ChatGPT. Jeg har bedt en gruppe eksperter om at rådgive regeringen og komme med nogle anbefalinger på det her område.

Gruppen af eksperter

Tidligere formand for Danske Gymnasier og tidligere rektor på Gefion Gymnasium Birgitte Vedersø skal som formand lede ekspertgruppen, oplyser ministeriet.

Gruppen består af en erfaren underviser fra hver af de omfattede områder, folkeskolen samt ungdoms- og voksenuddannelser: Mette Andreasen, underviser ved International Business College og formand for Erhvervsgymnasiernes Engelsklærerforening, Inger Bo Augustinus, underviser ved AOF Center Fyn og mangeårigt medlem af opgavekommissionen i matematik på FVU samt en folkeskolelærer.

Derudover deltager rektor ved Roskilde Universitet er Hanne Leth Andersen, der er professor i universitetspædagogik og har et indgående kendskab til forskellige eksamensformer, prøver og deres formål.

- Ekspertgruppen får en meget vigtig opgave. Det handler om, hvordan prøveformer påvirker både hverdagens undervisning og elevernes læring - samtidig med at de skal være valide og skabe det rette bedømmelsesgrundlag, siger hun i en pressemeddelse fra Roskilde Universitet.

Yderligere deltager Tine Wirenfeldt Jensen, der har forsket i plagiatforståelser og skriveidentiteter, Bent Meier Sørensen fra Copenhagen Business School, der har beskæftiget sig med digitaliseringens betydning i undervisningssammenhæng, Jan Damsgaard fra Copenhagen Business School, der er cand.scient. i datalogi og har bred viden om digitalisering i relation til erhvervslivet og samfundsøkonomi samt Per Størup Lauridsen, der er cand.it. i webkommunikation og har teknisk indsigt i ChatGPT i undervisningssammenhænge – særligt i forbindelse med sit virke som it-underviser på gymnasialt niveau.

Efter planen skal ekspertgruppen afrapportere til børne- og undervisningsministeren i marts 2024.

cwa

Ekspertgruppe skal rådgive om brug af chatGPT i skolerne